Faut-il vraiment choisir ses spécialités au baccalauréat en fonction de ses envies ? Depuis la réforme du lycée en 2019, les filières S, ES et L ont disparu au profit du choix, en 1re de trois spécialités (triplette) puis de deux (doublette) à conserver à la rentrée en terminale. Sur le papier, les élèves ont le choix, et sont encouragés à prendre des disciplines qui leur plaisent. Mais à l’arrivée, ce nouveau dispositif fait des déçus à l’heure des résultats de Parcoursup : les spécialités comptent de fait pour la poursuite d’études dans le supérieur, certaines formations recommandant ou imposant des doublettes bien précises. En outre, pour la première fois en 2023, les spécialités ont été évaluées lors d’épreuves passées en mars, et ces notes ont compté dans Parcoursup.
« On nous offre un panel de choix en nous disant de faire ce qui nous plaît, c’est génial… sauf qu’on nous laisse croire qu’il y aura les mêmes débouchés pour toutes les spécialités, ce qui est faux », clame Ephram Strzalka-Belœil, vice-président du syndicat La Voix lycéenne. Alors que les résultats de Parcoursup viennent de tomber, Le Monde a recueilli des témoignages de lycéens qui, à la lumière de leurs résultats d’admission dans le supérieur, réévaluent leurs choix de spécialités et les regrettent.
Priya Bhasar, lycéenne à Blaise-Cendrars à Sevran (Seine-Saint-Denis), avait choisi, en 1re, de suivre les enseignements de physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre et langues, littératures et cultures étrangères et régionales, puis d’abandonner la physique-chimie en terminale. La jeune fille avait hésité à prendre la spécialité mathématiques mais y avait « renoncé » parce qu’elle craignait que l’épreuve du bac soit « trop difficile ».
Mais désormais Priya regrette son choix. Surtout lorsqu’elle a découvert « les bonnes notes des terminales qui ont passé l’épreuve de maths en mars ». « J’aurais pu très bien m’en sortir », dit-elle. D’autant que la lycéenne n’a pas eu « de bonnes notes » lors de ces épreuves, « surtout en SVT ».
Obligé de redoubler
Selon le ministère de l’éducation nationale, la réforme devait permettre aux lycéens d’avoir davantage de choix, de suivre les matières qui les intéressent et d’être mieux préparés pour leur projet d’orientation dans le supérieur. Le ministre de l’époque, Jean-Michel Blanquer, avait indiqué que ce choix de spécialités pourrait être « réversible » et que les élèves auraient la possibilité de changer d’enseignements entre la 1re et la terminale.
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